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法律碩士專業學位研究生任課教師聘任管理辦法
(二0一六年五月二十八日)
第一條 為保障法律碩士專業學位研究生教學水平,選取優秀教師擔任授課任務,嚴格教學管理,獎優去劣,制定本辦法。
本辦法根據研究生院的相關規定制定。
第二條 法律碩士專業學位研究生任課教師的聘用、考核、獎勵工作依照本辦法執行,具體由法律碩士教育中心負責實施。
第三條 法律碩士專業學位研究生必修、選修課任課教師應當具備下列條件:
(一)堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針、政策,治學嚴謹,作風正派,為人師表,教書育人,熱愛專業學位研究生教育事業,熟悉國家有關專業學位研究生教育的制度政策;
(二)副教授(含副教授)以上或獲得博士學位并具有為法律碩士專業學位研究生授課能力的骨幹講師;
(三)能及時掌握本學科的前沿領域及發展趨勢,能獨立提出和從事創新性研究工作;
(四)本校任課教師原則上學生教學評價為優。
第四條 實踐必修環節(課程)任課教師除具備前條條件外,還應當具備下列條件:
(一)具有法律實踐經曆,法律實踐能力強的專、兼職法律工作者;
(二)能夠講授實踐課程,或者具備組織、安排實踐崗位、開拓實踐案源的能力。
第五條 法律碩士專業學位研究生任課教師聘任,根據學校要求,應當有一定比例的校外教師。
第六條 法律碩士專業學位研究生任課教師由法律碩士教育中心從校内外優秀專業教師中聘任。
第七條 有下列情形之一的教師應當不予聘任,已聘用者應當予以解聘:
(二)學術不誠信,弄虛作假者;
(二)教學态度不端正,上課接聽電話、無故遲到早退、無故缺課或因個人原因調課達到三次以上(含三次);
(三)教學語言和内容不文明、不健康;
(四)教學内容與課程大綱無關;
(五)教學内容陳舊;
(六)教學評價中等、差評價結果達到選課學生總數30%以上(或評價為差達到20%以上);
(七)拒絕接受有關部門的業務指導和管理;
(八)其他不能勝任法律碩士授課任務的情形。
第八條 每學期課程的授課教師一經聘任,應當在簽署《教學任務書》後一周内提交本課程《授課計劃書》供審查,《授課任務書》應當包括課程大綱、授課參考資料、考核方式、評分标準等内容,一般不得少于1500字。
第九條 任課教師應當遵守《AG体育登录法律碩士專業學位研究生教學管理辦法》等相關制度。
第十條 法律碩士專業學位研究生教學綜合評價每學期進行兩次,原則上應當在授課任務過半和課程結束前各進行一次,由學生就授課教師教學态度、教學内容、教學方法、教學效果等方面績效進行匿名評價,綜合評分為90分以上為優秀,80分-89分為良好,70-79分為中等,69分以下為差。
評分細則詳見《法律碩士專業學位研究生教學績效評價表》。
第十一條 教學評價結果由法律碩士教育中心(法律碩士教育辦公室)公布,被評價課程結束前教學評價結果作為考核法律碩士任課教師績效和聘任、解聘的依據。
第十二條 法律碩士專業學位研究生任課教師具備下列情形之一,AG体育登录頒發專項獎勵金,每人每學期不低于1000元人民币:
(一)指導學生公開發表在中文核心期刊上學術論文2篇以上;
(二)教學優秀評價達到選課學生數90%以上;
(三)指導學生獨立代理或者共同代理訴訟或者非訴訟業務2件以上;
以上需由教師本人提交相應證明資料。
第十三條 本辦法由法律碩士教育中心負責解釋,報研究生院備案。
第十四條 本辦法自公布之日起實施。
附:法律碩士專業學位研究生教學績效評價表
評估指标 | 評 價 依 據 | 評價結果 0(最低分)——100(最高分) |
教學内容 | 本課程為本學科/專業基礎性課程(或重要的輔助性課程)或者具有較好的應用前景,對今後工作具有堅實的理論意義或實用價值 |
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課程内容新穎,涵蓋信息量大,有啟發性、延展性,有助于增加對本學科的了解且重點突出 | ||
教學内容更新及時,能夠反映學科發展趨勢,或與社會需求聯系緊密 | ||
教學資料 | 有公開的課程簡介,方便學生了解課程内容、難度和學習/考核要求,便于學生選課 |
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有教學日曆和授課提綱,有利于學生統籌安排學習與研究 | ||
有完備的教材(講義),或提供相關參考資料,有利于學生進一步深入學習與研究 | ||
教學方式 | 能夠根據課程内容和特點合理選擇教學方式或手段,注重教學效果 |
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教師能夠駕馭教學内容,講課有條理,表述清楚、準确 | ||
講課生動活潑,方式靈活,能引起學生的學習興趣并能激發學生積極參與教學讨論 | ||
作業布置合理,要求嚴格,批閱認真;考核方式科學、公正、公平 | ||
教學态度 | 教學态度端正,責任心強,遵守教學和學時安排,不随意變動 |
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備課充分,授課認真負責 | ||
注意和學生的交流和溝通,不斷提高教學質量和教學效果 | ||
教學效果 | 通過該課程的學習增長了知識,提高了分析和解決問題的能力 |
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通過該課程的學習使學生對本學科的研究方法得到了系統的鍛煉 | ||
通過該課程的學習了解了本學科的前沿動态,并獲得了進一步學習、研究的信息 | ||
對課程的總體評價 |
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對任課教師的總體評價 |
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