一、指導思想
緊扣校十五次黨代會精神和“高素質公民和未來開拓者”人才培養目标，按照《關于在本科生中組織實施“群星計劃”的通知》（黨學字〔2011〕4号）文件精神，依照《AG体育登录素質能力培養方案（本科生）》的要求，進一步深化學院“人文素養、科學精神、創新能力相統一的具有獨立創業品格的應用型文科人才”培養目标内涵，充分依托學校育人平台，充分凸顯學院育人特色，充分拓展專業育人功能，着力構建學院具有南航個性和人文特色的人才培養體系。
二、組織機構
為進一步加強“素質能力培養計劃”工作領導，推進“素質能力培養計劃”工作方案，特成立學院“素質能力培養計劃”組織實施領導小組和工作小組。
（一）領導小組
組長：黨委書記 院長
組員：黨委副書記、副院長
秘書：團委書記
（二）工作小組
組長：黨委副書記
組員：全體輔導員、系主任、學科帶頭人、班主任
秘書：學生工作幹事
三、核心素質指标
前期調研
為保證“素質能力培養計劃”實施的科學性、合理性和可行性，構建能夠體現社會需求導向和人文學科特色的核心素質指标體系，學院緊扣學校文件精神，開展廣泛的調查研究。
1.召開多個層面學生座談會，詳細解讀了學校“素質能力培養計劃”實施方案；
2.查閱了大量理論文獻，包括《社會工作綜合能力》、維基百科、教育部“21世紀中國文科學科專業人才培養宏觀發展戰略研究”課題（項目負責人為中國人民大學李文海教授）等，主要圍繞文科生關鍵素質、培養目标和培養方式開展了研究；
3.開展了面向全院在職老師、全體學生和企事業單位的網上調研，詳細介紹我校“素質能力培養計劃”，從不同緯度，就文科學生所需素質、我院學生缺乏的素質開展調研。
調研結果及關鍵素質指标确定
通過調研，一方面，在全院營造了知曉“素質能力培養計劃”、關注“素質能力培養計劃”、參與“素質能力培養計劃”的濃郁氛圍；另一方面，從不同角度探索梳理出我院人才培養的關鍵素質指标體系，明确了我院人才培養的目标導向。主要調研結果如下：
1.據文獻查閱主要觀點是：文科學生在校需注重信仰、責任、溝通、創新等方面的能力素質培養。
2.據全院老師觀點是：我院學生最關鍵的素質依次為理想信念、表達能力、包容氣度、責任意識、創新能力、誠信意識。老師認為學生目前最欠缺的是理想信念、表達能力。
3.據全院學生觀點是：我院學生目前整體上最應培養和發展的能力素質依次為責任意識、創新能力、表達能力、理想信念、誠信意識、文明禮儀。學生認為自身最欠缺的是創新能力、表達能力。
4.據社會企業觀點是：通過崗位勝任力調研，用人單位對責任意識、表達能力、學習能力、包容氣度等能力素質較為重視。
根據以上調研，初步梳理确定我院學生的關鍵素質指标如下：理想信仰、責任意識、包容氣度、表達能力、創新能力、誠信意識，另在學習能力、文明禮儀等指标要給予關注（可選培養）。
四、 培養體系構建
AG体育登录素質能力培養體系在學校指導意見基礎上由思政教育、專業培養、人文修養、身心培育四項工作體系構成，各工作體系可由相應的工作模塊構成，如表1所示。
在總結學院各年級學生自身特點的基礎上，同時針對不同年級學生成長要求，培養體系對應的素質能力及實踐模塊有所側重。各年級重點培養素質、重點實踐模塊見表2。
表1 學生素質能力培養體系架構
素質能力培養體系 | 模塊 | 實踐項目 |
思政教育 | 黨團建設 | 黨團校學習 |
主題教育活動 | ||
百崗奉獻 | ||
學幹培養 | 學生組織任職 | |
學生骨幹培訓 | ||
思想辨析 | 思政宣講 | |
思辨類活動 | ||
志願服務 | 志願服務活動 | |
志願服務技能培訓 | ||
專業培養 | 學風建設 | 學風建設活動 |
科創研修 | 科學普及 | |
創新實踐 | ||
AG報告 | ||
生涯教育 | 職業生涯規劃 | |
職業素質拓展 | ||
人文修養 | 文明禮儀 | 文明禮儀活動 |
文化修身 | 校園文化活動 | |
班級文化建設 | ||
公寓文化建設 | ||
文化交流 | 文化交流活動 | |
身心培育 | 身體健康 | 體育活動 |
心理健康 | 心理健康教育 | |
權益維護 | 維權活動 | |
勵志助學 | 學生助理培訓 | |
勤工助學 |
表2 AG体育登录學生各年級重點培養素質對應具體實踐平台
年 級 | 重點素質 | 對應體系 | 具 體 實 踐平 台 |
一年級 | 理想信仰 學習能力 體藝素質 文明禮儀 | 思政教育 | 素質能力培養導航課、新生入學系列活動、青春思辨會、二級團校 |
專業培養 | 學風建設月活動、學長學姐有話說、新生早自習、 班級導師專業見面會 | ||
身心培育 | “法律文化節”、新生晨練、校運會及各類新生體育賽事、 五四火炬接力 | ||
人文修養 | “民族禮儀文化周”、文明養成系列活動 | ||
二年級 | 表達能力 求是精神 法律素質 | 思政教育 | “文眸社會一周一評”、“思想者沙龍”、黨日團日活動 |
身心培育 | 法律意識宣講、各類意見建議座談會 | ||
人文修養 | 南航大學生法律援助中心 | ||
三年級 | 創新能力 國際視野 包容氣度 | 思政教育 | “‘讀萬卷書、行萬裡路’分享行動”、優秀畢業生宣講、志願者服務及技能培訓 |
專業培養 | “社科類創新基金”、職業生涯規劃大賽、模拟招聘會、 | ||
身心培育 | 各類文化交流活動、暑期社會實踐活動、各類維權行動、校内外勤工助學 | ||
四年級 | 責任意識 誠信意識 文明禮儀 | 思政教育 | 責任誠信主題教育 |
專業培養 | 職業素質拓展、各類法律宣傳 | ||
人文修養 | “職場禮儀培訓” |
注：加粗标注的8項實踐平台為我院推薦特色平台
五、 培養方法
1、學生素質能力培養采用學分制，學生主要通過參加素質能力實踐項目獲得學分。素質能力實踐項目分為學校必修實踐項目、學院必修實踐項目（表4）和學生選修實踐項目（表5）。
2、學生在校期間，四年需修滿20個學分。表3是分學年各類培養體系中學分下限。
表3 學生素質能力培養各類培養體系學分下限
年級 | 思政教育 | 專業培養 | 人文修養 | 身心培育 | 各年級需修學分 | 需修總學分 | ||||||||||||
必修學分 | 選修學分 | 需修學分 | 必修學分 | 選修學分 | 需修學分 | 必修學分 | 選修學分 | 需修學分 | 必修學分 | 選修學分 | 需修學分 | |||||||
學校必修 | 學院必修 | 學校必修 | 學院必修 | 學校必修 | 學院必修 | 學校必修 | 學院必修 | |||||||||||
一年級 | 0.5 | 0.5 | 1 | 2 | 0.5 |
| 1.5 | 2 |
| 0.5 | 0.5 | 1 |
| 0.5 | 0.5 | 1 | 6 | 20 |
二年級 | 0.5 | 1 | 0.5 | 2 | 0.5 |
| 1.5 | 2 |
|
| 0.5 | 1 |
|
| 1 | 1 | 6 | |
三年級 |
| 0.5 | 1 | 1.5 | 0.5 | 1 | 0 | 1.5 |
|
| 1 | 1 |
|
| 1 | 1 | 5 | |
四年級 |
|
| 1 | 1 | 0.5 |
| 0.5 | 1 |
|
| 0.5 | 0.5 |
|
| 0.5 | 0.5 | 3 | |
說明：
1.學校必修學分包括：思政教育（一年級須參加“優秀學生宣講會”、“素質能力培養導航課”，0.5學分；二年級須參加“各類優秀事迹報告會”，0.5學分）；專業培養（一至四年級須參加“名家講壇”，每學年0.5學分）
2.學院必修學分包括：思政教育（一年級須參加“二級團校”，0.5學分；二年級須參加“思想者沙龍”，0.5學分；二年級須參加“基層黨支部‘三個一’工程”，0.5學分，三年級須參加“優秀畢業生宣講”，0.5學分）；專業培養（三年級前須參加“社科類創新基金”，1學分）；人文修養（一年級須參加“民族禮儀文化周”，0.5學分）；身心培育（一年級須參加“法律文化節”，0.5學分）。
表4 AG体育登录素質能力培養實踐項目設置和學分認定 (必修) | |||||||||||||
修讀類别 | 培養體系 | 模塊 | 實踐項目 | 具體平台 | 實施學年 | 學分認定标準 | |||||||
大一 | 大二 | 大三 | 大四 | ||||||||||
上 | 下 | 上 | 下 | 上 | 下 | 上 | 下 | ||||||
學校必修 | 思政教育 | 思想辨析 | 思政宣講 | 素質能力培養導航課 | √ | √ | 普通參與者參加2次活動，得0.5學分； 主講人參加1次活動，得0.5學分,可累積學分 | ||||||
優秀學生宣講會 |
|
| √ | √ | |||||||||
各類優秀事迹報告會 | √ | √ |
|
| |||||||||
科創研修 | AG報告 | 名家講壇 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 學年參加4次活動，得0.5學分，可累積學分 | ||
學院必修 | 思政教育 | 黨團建設 | 黨團校學習 | 二級團校 | √ | √ |
|
|
|
|
|
| 學年參加2次活動，得0.5學分，可累積學分 |
黨團組織建設 | 基層黨支部“三個一”工程 |
|
| √ | √ |
|
|
|
| ||||
思想辨析 | 思政宣講 | 優秀畢業生宣講會 |
| √ | √ | 參加系列活動，得0.5學分 | |||||||
思辨類活動 | 思想者沙龍 文眸社會一周一評 三個一工程 讀萬卷書，行萬裡路 |
|
| √ | √ |
|
|
|
| 學年完成全部課程，得0.5學分 | |||
專業培養 | 科創研修 | 創新實踐 | 社科類創新基金 蔣巷村文科實踐基地 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 申報1個項目并獲得立項，得1分，可累計加分 | |
人文修養 | 文明禮儀 | 文明禮儀活動 | 民族禮儀文化周 | √ | √ |
|
|
| 參與系列活動，得0.5學分 | ||||
身心培育 | 權益維護 | 維權活動 | 法律文化節 法律援助中心活動 | √ | √ | 參加系列活動，得0.5學分 | |||||||
表5AG体育登录素質能力培養實踐項目設置和學分認定(選修)
培養體系 | 模塊 | 實踐項目 | 具體平台 | 實施學年 | 學分認定标準 | |||||||
大一 | 大二 | 大三 | 大四 | |||||||||
上 | 下 | 上 | 下 | 上 | 下 | 上 | 下 | |||||
思政教育 | 黨團建設 | 黨團校學習 | 各級黨校 |
| √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 獲得結業證書，得0.5學分 |
青年馬克思主義培養工程 （即二級團校） | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
|
| 參加活動，得0.5學分 | |||
“紅星閃閃”大講堂 |
|
| √ | √ | √ | √ | √ |
| 參加活動，得0.5學分 | |||
基層黨支部“三個一”工程 |
| √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 參加活動，得0.5學分 | |||
主題教育活動 | 各類黨日活動、團日活動 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 學年參加1次活動，得0.5學分，可累積學分 | ||
各類主題教育 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 參加1次系列活動，得0.5學分，可累積學分 | |||
各類崗位服務 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 服務時間累計滿30小時，得1學分 | |||
學幹培養 | 學生組織任職 | 各級學生幹部任職 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 任職滿一年，得0.5學分 | |
學生骨幹培訓 | 未來精英培育工程之行政管理學院 | √ | √ | √ | √ |
|
|
|
| 獲得結業證書，得1學分 | ||
學生助理培訓 |
| √ | √ | √ | √ | √ | √ |
| 獲得結業證書/證明，得0.5學分 | |||
學生幹部能力素質拓展培訓 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
|
| 獲得結業證書/證明，得0.5學分，可累積學分 | |||
思想辨析 | 思政宣講 | 優秀畢業生宣講 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
|
| 普通參與者參加2次活動，得0.5學分；主講人參加1次活動得0.5學分。可累計學分 | |
各類優秀事迹報告會 |
| √ | √ | √ | √ | √ |
|
| ||||
思辨類活動 | 青春議事壇 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
|
| 普通參與者參加2次活動，得0.5學分；主講人參加1次活動得0.5學分。可累計學分 | ||
思想者沙龍 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
文眸社會一周一評 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
|
| 普通參與者參加2次活動，得0.5學分，可累計學分 | |||
學長學姐有話說 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
|
| ||||
“讀萬卷書、行萬裡路”分享行動 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
|
| ||||
“約會吧” | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
志願服務 | 志願服務活動 | 校内外大型專題志願服務活動 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 參加1次活動，得0.5學分，可累計學分 | |
青奧·地鐵引導服務項目 |
|
|
|
|
|
|
|
| 參加1次，完成志願項目，可獲得0.5個學分，可累計 | |||
“支·點·人·生”山區支教服務項目 |
|
|
|
|
|
|
|
| 參加1次并完成最後的支教行動，可獲得1個學分 | |||
院青協地鐵站、雨花台、中山陵、鳳凰托養中心、中文角、美化校園等志 |
|
|
|
|
|
|
|
| 服務時間累計滿15小時，得0.5學分，可累積學分 | |||
各類志願者 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 服務是時間累計滿15小時，得0.5學分，可累計學分 | |||
3.15維權系列活動 |
|
|
|
|
|
|
|
| 參加一次活動，得0.5學分 | |||
志願服務技能培訓 | 各類志願者服務技能培訓 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 修滿課程，獲得證書，得0.5學分，可累計學分 | ||
|
| 法教班 |
|
|
|
|
|
|
|
| 參加一次活動，得0.5學分 | |
|
| 學風建設标兵班級/宿舍創建活動 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
|
| 獲得标兵班級稱号，班級成員每人獲得0.5學分；獲得标兵宿舍稱号，宿舍成員每人0.5學分。如同時獲得兩個獎項，可累計學分 | |
學習幫扶活動 | √ | √ | √ | √ |
|
|
|
| 參加幫扶活動滿1學年，獲得0.5學分 | |||
科創研修 | 科學普及 | 奇思妙想專利設計大賽 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
|
| 參加1次活動，得0.5學分，可累計學分 | |
校級各類科技節/科創活動 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 參加1次活動，得0.5學分，可累計學分 | |||
未來精英培育工程之科創研修學院 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
|
| 獲得結業證書，得1學分 | |||
創新實踐 | 社科類創新基金 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 申報1個項目并獲得立項，得1分，可累計加分 | ||
各類省級以上科創競賽 |
| √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 參加1次比賽并提交作品，獲得1學分，可累計學分 | |||
專利申報 |
| √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 申報1個項目，得1學分，可累積學分 | |||
學院“自組織科創培訓體系 |
|
|
|
|
|
|
|
| 參加3次培訓，獲0.5學分 | |||
産品發布大賽 |
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|
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|
|
|
| 參加1次比賽并取得三等獎及以上成績，得0.5學分，可累計學分 | |||
室内創新設計競賽 |
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|
|
|
|
|
|
| 獲得參賽證明得0.5學分，取得相應成績得1學分，可累計學分 | |||
大學生舞美設計大賽 |
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|
|
|
|
|
|
| 獲得參賽證明得0.5學分，取得相應成績得1學分，可累計學分 | |||
大學生挑戰杯 |
| √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 參加1次比賽并提交作品，獲得1學分，可累計學分 | |||
AG報告 | 名家講壇 |
| √ |
| √ |
| √ |
|
| 普通參與者參加4次活動，得0.5學分； | ||
“挑戰學子”論壇、“創業學子”論壇等 |
|
| √ | √ | √ | √ | √ | √ | 普通參與者參加2次活動，得0.5學分；論壇主講人參加1次活動，得0.5學分。可累積學分 | |||
| 職業生涯規劃 | 各類職業生涯規劃講座 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 參加2次講座，得0.5學分，可累積學分 | |
職業生涯規劃大賽 | √ |
| √ |
| √ |
| √ |
| 進入複賽，得0.5學分 | |||
職業素質拓展 | 職業素質拓展 |
|
| √ | √ | √ | √ | √ | √ | 參加2次活動，得0.5學分，可累積學分 | ||
學生創業項目 |
|
|
| √ | √ | √ | √ | √ | 獲得相關證明，得1學分，可累積學分 | |||
未來精英培育工程之創業教育學院 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 獲得結業證書，得1學分 | |||
校企合作項目 |
|
| √ | √ | √ | √ |
|
| 參加合作取得資質，得0.5學分 | |||
模拟招聘會 |
|
| √ | √ | √ | √ |
|
| 進入複賽，得0.5學分 | |||
| “職場法律面對面”就業合同法、勞動法講座 |
|
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| 參與系列講座1次，可獲得0.5個學分 | ||
模拟庭審大賽 |
|
|
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|
|
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| 參加一次活動，得0.5學分 | |||
人文修養 | 文化修身 | 校園文化活動 | “明禦翠屏”校園青年文化節 |
| √ |
| √ |
|
|
|
| 參加3次活動，得0.5學分 |
各類校園文化節活動 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 參加2次活動，得0.5學分 | |||
文化藝術創作 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 在校級以上媒體發表各類文化藝術創作2項及以上得0.5學分 | |||
女生節系列活動 |
| √ |
| √ |
| √ |
| √ | 參加2次活動，得0.5分 | |||
金工實習作品展 |
|
| √ | √ |
|
|
|
| 參展作品被展出獲0.5學分 | |||
學院科技文化節系列活動 |
|
|
|
|
|
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| 在校級以上媒體發表各類文化藝術創作2項及以上，得0.5個學分 | |||
文明禮儀活動 | 民族禮儀文化周 | √ | √ | √ | √ |
|
|
|
| 普通參與者參加2次活動，得0.5學分；主講人參加1次活動，得0.5學分。可累積學分 | ||
禮儀培訓講座 | √ | √ | √ | √ |
|
|
|
| ||||
公寓文化建設 | 寝室文化大賽 | √ | √ | √ | √ |
|
|
|
| 入圍校級比賽，宿舍成員每人得0.5學分 | ||
公寓社區建設活動 | √ | √ | √ | √ |
|
|
|
| 參加2次活動，得0.5學分，可累積學分 | |||
校園文化活動 | 迎新晚會 | √ |
| √ |
| √ |
| √ |
| 普通觀衆參加一次得0.5學分，演員和組織人員得1分 | ||
文化交流 | 各類專題專項文化交流活動 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 取得相關證明，得0.5學分 | ||
身心培育 | 身體健康 | 體育活動 | 五四火炬接力 |
| √ |
| √ |
|
|
|
| 取得參賽資格獲0.5學分 |
校新生體育賽事 | √ | √ |
|
|
|
|
|
| 參加1次活動，得0.5學分；參加2次及以上，得1學分 | |||
其他體育競賽及展示活動 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
“心路飛航”文體節 |
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|
|
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| 參加系列活動，得0.5學分，可累積學分 | |||
心理健康 | 心理健康教育 | 心理氣象員專業技能培訓 | √ |
| √ |
| √ |
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|
| 獲得結業證書，得1學分 | |
“5.25”大學生心理健康月系列活動 |
| √ |
| √ |
| √ |
| √ | 參加2次活動，得0.5學分，可累積學分 | |||
權益維護 | 維權行動 | 法律文化節 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 普通參與者參加2次活動，得0.5學分；活動宣講者參加1次活動，得0.5學分。可累積學分 | |
各類法律宣傳 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 獲得相關部門認可或采納，得0.5學分 | |||
勵志助學 | 學生助理培訓 | 兼職輔導員培訓 |
| √ |
| √ |
| √ |
| √ | 修滿相關課程，獲得結業證書，得0.5學分 | |
勤工助學 | 校内外各類勤工助學 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 參加滿1個學期，并提供相關證明，得0.5學分 | ||
學院特色平台簡介：
① 紅星閃閃”大講堂
圍繞堅定理想信念，提升黨性修養,我們以基層黨支部為單位，依托學院學科特色，調動全院老師積極性，通過講座、座談、沙龍等喜聞樂見、靈活多樣的方式，使學生黨員和普通同學更加深刻地了解中國特色社會主義理論體系、共産黨光輝卓絕的發展曆程，領會中國共産黨在革命、建設、改革過程中凝練出的偉大精神。
② “我的人文夢”共同思辨
三個一工程：每一學期研讀一部經典名著，寫一篇心得體會，公開交流分享一次心得，旨在培養學習能力、表達能力。
文眸社會一周一評：以自然班級為單位，選取社會熱點話題，引導學生以專業視角進行剖析，運用所學知識認識社會、理性思考，将學生關注社會、思考熱點常态化、項目化和制度化,旨在提升學以緻用能力。
讀萬卷書，行萬裡路：推薦學生讀好書、引導學生好讀書，借助有正能量的書籍幫助學生樹立正确的理想信念，同時要求學生分享、記錄讀書心得，鍛煉學生的表達能力。
“約會吧”思想者沙龍：學生自發參加、自主組織、自選話題，不拘形式共話成長的平台活動，以其獨特的沙龍模式，搭建了一個氛圍輕松，效用顯著的開放式的學習交流平台。活動旨在發揮學生自主性、增強學生凝聚力、提高學生表達能力、學習能力、創新能力等。
③ “法律人在行動”
大學生法律援助中心：深入開展學術實踐和社會實踐，運用法律專業知識服務社會，為廣大師生和社會困難群體提供法律援助，維護其合法權益，組織廣大青年學生服務社會的學生公益性組織，是我校學生進行法律實踐活動的基地。
模拟庭審：通過組織學生參與模拟庭審，提高學生法庭審判組織能力、語言表達藝術和辯論口才，強化學生對相關法律規範的理解和運用，增強學生對未來司法工作的适應性。
法律文化節:在一段時間内集中組織開展“我是大律師”、法律人在行動、 “大學生援助中心”授課 、法律微電影拍攝大賽等一系列精彩活動弘揚法律文化，普及法律知識，幫助同學們解決生活中的問題。
④“我”在你身邊——共同成長平台
師長領航：結合學院學科、教師特點，充分調動任課老師的資源，通過課堂内專業學習引導和課堂外實踐活動交流，讓學生了解專業學科建設、發展方向、課程設置及就業前景，讓學生明确學習目标，增強學習興趣。
導員陪伴：輔導員作為學生四年成長的朋友，通過素質能力培養計劃導航課、公開月講評、素質拓展等系列活動引導學生關注素質能力培養，提升團隊協作能力和責任意識。
學長關懷：開展同專業學哥學姐交流會、學導雙選會、組建學院“校園成長故事宣講團”等活動，用身邊的事例引發學生共鳴，啟迪學生找到自我提升、自我規劃的方法與路徑。
成長小組計劃：學生組成成長小組，通過組内相互了解、自主制定成長計劃、承辦活動、階段性評估等，讓學生在新的環境中找到歸屬感；成員之間的互助和團結合作，有助于成員發揮潛能，滿足自我實現的需要,實現期望行為的鞏固和傳播。
